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            毛筆書法與硬筆書法探析

            點擊數:195次時間:2019-05-04

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             滕 濤 (四川職業技術學院,四川 遂寧 629000)

            隨著中國特色社會主義進入新時代,人民對美好生活需要日益增長,不再僅僅滿足于物質生活,還要求豐富多彩的藝術生活。而作為中華民族歷史悠久的文化瑰寶——毛筆書法,受到了硬筆書法的沖擊。硬筆和毛筆作為兩種書法藝術,都給觀者帶來視覺上美的享受。兩者不是各自獨立的,而是相通相融的,一定會在中國的文化舞臺甚至是世界的文化舞臺上綻放光彩。

            一、目前毛筆書法和硬筆書法關系存在的問題

            由于受到幾千年傳統文化思想的影響,很多人固執己見,不能正確看待兩者的關系,只要說到書法,大家首先想到的就是毛筆書法 【鋼筆行書字帖www.lf073.com】,所以在很長一段時間以來,研究毛筆書法理論和研寫毛筆書法的人都要遠遠多于硬筆書法,同時對毛筆書法的重視程度遠遠高于硬筆書法,就連書法教學方面也是如此,并沒有把兩者統一起來,而是各自為陣,毛筆和硬筆的字帖、教學書體相互分離,這些情況綜合在一起,其實對書法藝術的發展極為不利,一方面阻礙了書法理論的完善,更形不成創新,且創新是事物發展的強大動力,沒有創新就沒有發展,書法藝術亦是如此,另一方面阻礙了毛筆書法和硬筆書法的共同發展,不利于兩者實現比翼齊飛,再者對于書法學習者,尤其是中小學生來說,面對著巨大的學習壓力、學習書法的時間又不是那么充足,不能完整系統地得到書法知識的熏陶,所以不利于書寫水平的提高。

            二、毛筆書法與硬筆書法一體化分析

            (一)正確認識硬筆書法與硬筆書法的本質及兩者的異同要改變上面的狀況,首先要明確硬筆書法也是書法,這不是僅憑個人喜好決定的,是由書法本質特征決定的。書法指的是把漢字作為載體,通過各種書寫工具,用線條的變化來表示其意思,使之具有運動性、立體性,更具觀賞性,帶給人美的享受,書寫出來的漢字不僅將寫者的學識、修養、氣質反映出來,還將主體的精神淋漓盡致的表達出來,硬筆書法同樣具有這些特征。其次從書法源頭來分析,書法是隨著漢字的產生而產生。另外,從書法發展變化角度來分析,書寫工具的不同使得書法呈現的形態不同,引起了書法的發展變化。因為毛筆具有極強的線條張力,較好的彈力使得書法呈現出抑揚頓挫的音律感,受人們的青睞,而硬筆書法的形態與甲骨文一致,甲骨文是用刻刀來書寫的,所以線條變化不是很明顯,字型相對小一些。相比以前,人們的學習工作方式都在發生許多變化,毛筆逐漸被現代輕巧方便的書寫工具所代替,所以硬筆書法也是書法。

            (二)加強硬筆書法理論和技法研究,盡快實現一體化毛筆因其藝術表現力更強,所以在書法理論研究領域占有主要地位,但在這個新的時代,隨著書法熱的興起,出現了以鋼筆為主體的書寫工具創作的硬筆書法,硬筆書法也成為中國書法史上濃墨重彩的一筆,它發展之快令人目不暇接。短短時間里,它已擁有一支比較龐大的隊伍,只是因為缺少專門的硬筆研究理論而使得硬筆書法有了缺憾,值得人們探討。對毛筆書法和硬筆書法都有研寫的人,是能夠體會硬筆書法提按轉折動作幅度小,而毛筆恰恰相反,毛筆要求力透紙背,而硬筆書法則力存于心、下筆輕的要求,如果按毛筆書法的要求來寫硬筆書法,是達不到硬筆書法的效果,如果按硬筆書法的要求來寫毛筆書法,也不能體現出毛筆書法的韻味,所以,為了推動毛筆書法和硬筆書法藝術的一體化發展,必須加強毛筆書法和硬筆書法理論同步研究,以便相互提供理論指導。

            (三)在教學中推進毛筆書法和硬筆書法一體化進程書法也應與時俱進,不能默守陳規,否則談不上發展和創新。現在是高速發展的時代,人們的學習、工作、生活都處于高節奏的狀態,硬筆書寫工具能夠很好地與之相適應,所以,積極探索新形勢下書法教學方法勢在必行。首先,可以利用同一字體、字帖進行完整系統的毛筆書法、硬筆書法的指導。如,寫寬肥型漢字時,寧正勿斜,但又要稍微有一點傾斜度。其次,兩者的一體化教學,減輕了學生的負擔,減少了不必要的麻煩,節約時間,既寫出一手漂亮的鋼筆字,又為毛筆書法練習打下堅實的基礎,使學生少走彎路。另外,利于形成開放的學書風格,改變學生執筆緊張、下筆過重等弱點。

            三、結語

            毛筆書法與硬筆書法既是相對獨立的,形成了不同的藝術風格,同時它們也是互為借鑒的,它們各成體系,又相輔相成。中國的硬筆書法和毛筆書法都把漢字作為表現對象,都屬于用線條造型的圖象藝術,是書法藝術百花園中的一對姐妹花。

            參考文獻:

            [1]游天河.中小學書法素質教育初探[J].大眾文藝(理論),2007(11).

            [2]陳文瑞.小學書法教學研究[D].石家莊:河北師范大學,2011.

            [3]黃艷麗.高中書法教育的現狀、問題與求解[D].濟南:山東師范大學,2013.

             

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